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楔子 捅马蜂窝的孩子

家有小苗初长成

章 大山的孩子

第二章 一年级的“捣蛋鬼”

第三章 变成小书虫

第四章 立志成为探险家

酷爱探险的男孩

第五章 次探险

第六章 探险队风波

第七章 不服输的少年

第八章 以身作则

第九章 难忘的夏天

志存高远的少年

第十章 精彩的初中生活

第十一章 大森林的好朋友

第十二章 成长的烦恼

第十三章 未完的探险梦

作者后记

孙云晓，中国青少年研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，北京师范大学兼职教授。曾被 表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。

孙云晓自1972年起从事青少年教育和研究至今。1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。

孙云晓主要教育作品：《夏令营中的较量》、《习惯决定孩子一生》、《用心教养－－－－孙云晓与中外心理学名家对话》、《孩子，别慌》、《好好做父亲》、《懂方法的父母成就孩子一生》、《孙云晓教育作品集》（8卷）等。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一” 图书奖、全国 畅销书奖。

孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“关系好坏决定教育成败”、“21世纪是两代人相互学 同成长的世纪”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

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刚刚下过一场暴雨，夏季里一向波涛汹涌的大渡河，此刻 加巨浪奔腾。那咆哮着的浪头如发了疯的，一次接一次地撞击着岸边的岩石，虽然化成白雪一样的碎沫儿，还在盘算着下一轮的进攻。

     南岸山坡一棵高高的大槐树上，自命不凡的蝉儿不甘心只做大河的观众，它们也成群结队地鸣唱起来。“知了——”“知了——”，蝉声此起彼伏，一阵高过一阵，大有不压倒浪涛声不罢休的架势。

     突然，“知了”声戛然而止，蝉们不约而同地缩头缩尾起来。原来，一个男孩子正从树下往上瞧呢。

     这是一个瘦瘦的男孩子，看上去有十一二岁的年龄，大眼大耳厚嘴唇，戴一副茶色框儿的近视眼镜。他的头上顶着用茅草编结成的伪装帽儿，手里拖着一根长长的竹竿。

     怪不得蝉儿害怕，这个貌似文静的男孩子是蝉儿的克星啊!这一带的蝉儿谁不记得，他的弹弓打得极准，差不多每块石子儿都能让一只蝉儿送命。他还会用面筋粘蝉儿，一旦被他的竹竿儿碰着非倒大霉不可。瞧，这不，他又带竹竿儿来了!恐惧的蝉儿颤抖起来。

     男孩子聚精会神地观察了一阵子，脸上浮现出调皮的微笑。他像个老练的猎人一样，不慌不忙地伸伸胳膊，蹲了蹲身子，样子显得挺轻松。接着，他把竹竿儿夹在腋下，如猴子一般灵活地攀住树干，“噌噌”地蹿上来。肝胆欲裂的蝉儿“扑棱棱”飞向四处逃命了。

     其实，这是个误会。男孩子 不是冲着蝉儿来的，他 进攻的目标是——马蜂窝。

     上午的语文课上，学习了《蟋蟀的住宅》这一课，他听得津津有昧儿。男孩子们谁不晓得，他的“黑旋风李逵”是常胜将军。“黑旋风李逵”本是古典小说《水浒传》中的人物，手持两把板斧，勇猛过人。他养的那只蟋蟀是从蛇洞里捉来的，又黑又凶，所以便起名叫“黑旋风李逵”了。不过，这堂课给他印象 深的是常老师的 一番话。常老师说： “法国作家法布尔的这篇文章为什么写得成功呢?首先因为他观察得细致准确。你们都是快上六年级的学生了，也应该具有较高水平的观察能力。 ，语文作业就是根据自己的观察写一篇作文。” 讲到这儿，常老师慈爱地笑了，她扬起右臂伸出食指在空中比画着，说： “注意啊， 是观察!我要好好看看五(3)班谁的观察能力 !” 说完，常老师用温和的目光环视了一遍全班同学。这个男孩子觉得，常老师望着他的时候，那目光里含有一种特别鼓励和期待的意思，因为他是学习委员嘛。也许，还因为别的什么。

     老师灼热的目光点燃了大家心中的火焰。课间休息的时候，同学们都在热烈谈论自己的观察计划。有的说要观察蚂蚁窝，有的说要去参观石棉矿，也有人说去观察大渡河。这个男孩子默默地听着同学们的议论，不时地耸耸肩膀，还撇撇嘴。在他看来，这些观察计划都太平淡了，有

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