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为了帮助幼升小的儿童掌握的语文知识，初步养成良好的学习习惯，我们以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，参照部分学前教材及小学课本，编写了《看图开心学 识字——基本字》。本书采用跟着妈妈“读古诗识字”“读歌谣识字”“读《笠翁对韵》识字”“读《三字经》识字”“读《弟子规》识字”等形式，每个原文下面都设一个识字的专题，如数字、颜色、方位、动物、水果、季节、称呼、天文、自然、习惯等。每个生字都配有笔画、笔顺、描红和摹写，帮助幼儿养成良好的书写习惯；每个相关词语都配有生动活泼的图片，使幼儿能轻松快乐地学习。

目 录

读：《山村咏怀》——识：数字 /1

读：《小猴子画画》——识：颜色 /5

读：《身体歌》——识：身体 /9

读：《我会认方向》——识：方位 /13

读：《题西林壁》——识：方位 /17

读：《动物歌》——识：动物 /21

读：《说大话的小白兔》——识：动物 /24

读：《热闹的农场》——识：动物 /28

读：《果宝宝》——识：水果 /31

读：《四季》——识：季节 /34

读：《健康歌》——识：动作 /36

读：《我爱做家务》——识：动作 /39

读：《比一比》——识：形容词 /43

读：《家》——识：称呼 /47

读：《笠翁对韵》（节选）——识：天文、气象 /50

读：《三字经》（节选）——识：自然 /54

读：《弟子规》（节选）——识：习惯 /57

喻莹老师是湖北小学语文名师，不但有很强的学科文化功底，且有丰富的教学经验、认真负责的态度，多次参与编写小升初复习备考资料和其他教辅参考资料。

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前言

前   言

著名教育家叶圣陶先生说：“教育是农业，而不是工业。”这句话不仅阐明了教育要循序渐进、长期坚持、因材施教，而且也说明了萌芽阶段在整个教育阶段中的重要性。

幼小衔接是萌芽阶段中重要的阶段之一，也是儿童成长过程中的一个重大转折。与幼儿园教育相比，小学教育是一种完全不同的教育模式，这些不同广泛表现在学习方式、师生关系、教学方法、行为规范、作息时间、学习环境等各个方面，很多儿童在升入小学后，都不太适应，严重的甚至会丧失学习兴趣、怀疑自我。

所以，如何帮助儿童平稳度过幼升小阶段，就成了一个绕不开的重要问题。为此，我们根据*颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，并结合学前教材及小学课本，组织编写了“看图开心学”丛书。本丛书采用幼升小孩子能够接受的形式，讲授幼升小衔接知识，既能让孩子轻松应对幼升小面试，又能让孩子早日了解和学习小学一年级的知识内容，还便于孩子快速适应小学的学习方式和学习节奏，帮助广大幼升小的孩子养成良好的学习习惯、激发学习兴趣、提高学习能力。

“看图开心学”丛书包括“写数字”“计算”“口算（含‘10以内加减法’‘20以内加减法’‘50以内加减法’‘100以内加减法’4个分册）”“数学”“拼音”“识字—基本字”“写字—笔画训练”“说话”“背唐诗”“语文”“英语”等，在编排上具有以下特点。

一、倡导亲子共读，提升综合素养

本丛书从栏目设置上提倡孩子跟着妈妈一起阅读学习，这种共同的阅读学习对于孩子的成长有很多好处。亲子共读是传递亲情的桥梁，在共读的过程中，妈妈和孩子既有语言交流，又有心灵沟通，能够让孩子感受到爱，帮助孩子形成健全的人格。学习完毕之后，妈妈不妨放低姿态，让孩子再教妈妈一遍，这既能培养孩子的语言能力，又能提高孩子的社交意识和自信心。

二、注重图文结合，强调衔接作用

本丛书的整体形式是图文有机结合。有趣的图片能吸引孩子的注意力，同时也符合幼儿园孩子快乐学习的学习宗旨；文字内容很多都是用顺口溜的形式讲解知识要点，生动有趣，在幼儿园的知识基础上有所提升，从知识难度、学习方式及呈现形式等各方面与小学接轨。

三、内容循序渐进，坚持讲练结合

本丛书根据儿童的认知规律，合理安排了讲练结合的栏目。孩子在学习时，要先对知识点进行整体的认知；再通过不同的图画了解更多的相关知识，在此过程中，妈妈可以让孩子自行拓展，甚至让孩子用图画表达自己的想法；后还有练习的栏目，孩子可以对每次课所学的内容进行总结复习，对所学知识加深印象。

希望所有的小读者通过对本丛书的学习，都能感受到学习的快乐，养成良好的学习习惯，树立对小学学习的信心，快速适应小学生活，为将来的学习做好准备！

                                                                                                                        编     者