团体认知治疗：实践指南与资源（原书第2版） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

本书分为预备考虑和操作手册两大部分。预备考虑部分包括三章，分别为方案介绍、理论基础、准备。操作手册部分分为25个课时，即25次治疗，详细介绍了本方案的实施过程。附录中还包括操作手册中提到的幻灯片、个人作业等内容，图文并茂、言简意赅，为团体认知治疗方案提供了详尽的实践资源。

总序

译者序

作者简介

第2版序言

部分　预备考虑

第1章　方案介绍　// 2

方案的性质　// 3

寻找有效果、高效且符合伦理的心理治疗方案　// 3

治疗关系的本质　// 6

方案概述　// 7

第2章　理论基础　// 9

方案理论基础的背景　// 9

关于心理障碍的一般模型　// 11

贝克的情绪障碍认知模型　// 12

艾利斯的理性情绪治疗　// 15

麦克马林的认知重组治疗　// 17

杨的图式治疗　// 18

英国的认知治疗专家　// 19

结论　// 19

第3章　准备　// 20

手册背后的基本原理　// 20

获取适当的资源　// 21

团体成员的筛选　// 23

准团体成员的准备　// 25

评估的考量　// 26

了解团体认知治疗手册　// 27

心理治疗师在团体心理治疗中的角色　// 29

选择一种形式　// 30

操作手册

单元　表层信念及其过程

课时1　团体基础　// 34

课时2　想法和感受　// 40

课时3　逻辑错误　// 48

课时4　恰当逻辑　// 52

课时5　反驳逻辑错误　// 56

第二单元　表层之下：探索负性信念系统

课时6　情绪、行为和人格障碍的一般模型　// 64

课时7　使用垂直箭头确定负性图式内容　// 71

课时8　高级垂直箭头和主观不适度　// 78

课时9　理解信念：信念分类和认知地图　// 84

课时10　理解信念：认知诊断　// 90

第三单元　检验信念

课时11　信念可变及对抗分析　// 100

课时12　挑战信念：调查分析　// 106

课时13　科学分析　// 114

课时14　巩固信息　// 125

第四单元　改变想法和感受

课时15　反驳和对抗辩论　// 134

课时16　命题知觉转变　// 139

课时17　情绪转变和图式内容转变　// 144

课时18　图式再平衡和图式意象　// 150

课时19　负性图式想象　// 156

课时20　强自我养育意象、自我养育、信件书写　// 160

第五单元　改变适得其反行为

课时21　选择需要改变的行为　// 168

课时22　制订行为自我改变计划　// 176

课时23　问题解决　// 186

课时24　认知行为预演　// 193

课时25　保持收获　// 197

附录

附录A　电话筛选提纲　// 205

附录B　入选提纲　// 206

附录C　准团体成员须知　// 207

附录D　转介机构须知　// 208

附录E　个人作业协议　// 212

附录F　幻灯片模板　// 213

附录G　工作表　// 300

附录H　讲义　// 321

附录I　 团体成员可用的资源　// 326

参考文献　// 328

迈克尔 L. 弗里

（Michael L. Free）

澳大利亚格里菲斯大学的临床心理学讲师。他在新西兰的坎特伯雷大学受训成为临床心理学家，并于1980年获得执业资质。曾在昆兰卫生部门历任多个职位，从事与成人精神病学有关的工作长达12年。他于1997年获得博士学位，研究方向为抑郁症恢复中生理与心理过程的关系。他在抑郁症领域发表过大量的研究论文，持续地活跃在研究领域，同时也进行私人执业。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：团体认知治疗：实践指南与资源（原书第2版）在线阅读

在线听书地址：团体认知治疗：实践指南与资源（原书第2版）在线收听

在线购买地址：团体认知治疗：实践指南与资源（原书第2版）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

本书是以认知行为疗法为理论基础的团体心理治疗实践指南，旨在提供一种整合的团体认知治疗方案，高效地帮助从业者和来访者。

全书分为预备考虑和操作手册两大部分。预备考虑部分包括三章，分别为方案介绍、理论基础、准备。操作手册部分由25节课完全脚本化的会谈组成，即25次治疗，旨在识别、挑战和改变那些可能受到情绪障碍困扰的团体成员的负性认知和行为，包括抑郁症、焦虑症和过度愤怒等。每节课中都包含对练习的介绍，以便帮助来访者完成治疗目标。

25节课又被分为5个单元，每个单元都有一个主题：表层信念及其过程、探索负性信念系统、检验信念、改变想法和感受、改变适得其反行为，详细介绍了本方案操作实施的过程。本方案的每个单元既可以紧密相连地呈现，也可以在彼此之间留有间隔的时间。它可以在团体治疗中开展，也适用于个体治疗的情景，并可在不同类型的社会机构（如学校或医院）中进行。附录中还包括操作手册中提到的幻灯片模板、个人作业、讲义和工作表等内容，图文并茂、言简意赅，为团体带领者提供了全面、详尽的实践资源。